El nuevo borrador de decreto de la Comunidad de Madrid plantea restricciones al uso de dispositivos digitales en centros educativos sostenidos con fondos públicos. En Goldenmac EDU Grupo K-tuin, con más de 12 años de experiencia en integración tecnológica en educación, creemos que este enfoque podría frenar el desarrollo del aprendizaje del alumnado.
¿Qué propone exactamente el decreto?
La norma busca reducir el uso de pantallas, especialmente de forma individual, desde Infantil hasta Secundaria. Aunque bienintencionado en su objetivo de proteger al alumnado, puede tener consecuencias negativas: limitar la autonomía de los centros, bloquear proyectos innovadores y ampliar la brecha digital.
¿Cuál es nuestra postura desde Goldenmac EDU Grupo K-tuin?
Proponemos un enfoque equilibrado: proteger sin prohibir. En lugar de restricciones generales, apostamos por un uso pedagógico, guiado y contextualizado de la tecnología. ¿Por qué?.
- Preparar al alumnado para una sociedad del siglo XXI, crítica, ética y creativa.
- Diferenciar entre uso pasivo y uso activo de pantallas, incorporando apps educativas, realidad aumentada o pizarras digitales.
- Garantizar equidad: muchos estudiantes solo acceden a tecnología en el entorno escolar.
- Alinear el sistema educativo con Europa, siguiendo marcos como DigComp y DigCompEdu.
¿Qué proponemos cambiar?
- Permitir el uso guiado en Infantil y Secundaria si está justificado pedagógicamente y controlado por el docente.
- Reconocer la autonomía de los centros para definir y consolidar su estrategia pedagógica.
- Incluir formación docente y asegurar recursos para todos los centros públicos.
- Aplicar el decreto de forma progresiva, en tres cursos escolares.
El verdadero reto
No se trata de prohibir la tecnología, sino de enseñar a usarla bien. Apostar por la competencia digital no es una opción, es una responsabilidad. En K-tuin, defendemos una transformación digital inclusiva, responsable y basada en evidencias pedagógicas.
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